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一年级日记

时间:2023-01-26 23:21:00
精选一年级日记模板六篇

精选一年级日记模板六篇

一年级日记 篇1

我等了很久,终于放学了。

走在路上,听到鸟儿对我歌唱,看到花儿朝我微笑。

突然,一个小朋友摔倒了。我大步流星地跑过去说:“你没事吧?”他神情痛苦地对我说:“我的膝盖擦破了,好疼啊!”我赶紧把他扶到旁边的台阶上,然后从书包里掏出湿纸巾,帮他擦干净伤口,还拿出创可贴帮他贴上。他从口袋里拿出一块糖递给我说:“谢谢你,小哥哥。”我说:“不用谢,没关系。”

后来我们结伴回家了。

一年级日记 篇2

今天早晨,我的肚子已经饿了,妈妈还没有做成饭,我决定自己做一次饭。

我要煮汤圆,和妈妈一起吃。我去拿冰冻的汤圆,然后用锅接点水,放到电磁炉上,等水开后,把汤圆放到锅里面,让汤圆漂到水面上,然后开小火,等五分钟,汤圆边的大大的再吃,小小的不能吃,因为汤圆还没有熟。

我给妈妈盛了半碗汤圆,给我也成了半碗汤圆。汤圆的形状大大的,圆的像珍珠一样圆,白的像珍珠一样白,吃在嘴里香香的、甜甜的、黏黏的、好吃极了,还有各种口味。

妈妈边吃边说: 晨晨,你做的汤圆真好吃。

我听了心里很高兴。

一年级日记 篇3

今天学习了声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,以及声母z、c、s与单韵母的拼读。

教学时我首先引导学生看课本上的配图。第一幅是一个小女孩儿在黑板上写字,写的就是声母z.第二幅是一只刺猬,刺猬的形状像声母c.第三幅是一只蚕在吐丝,蚕的形状和吐出的丝的形状像s.前两幅图孩子们都能准确的看出是什么,说到第三幅图时,有的孩子说是毛毛虫,有的孩子说是豆虫,有的孩子说是小虫子。看来孩子们对蚕很陌生。我就告诉他们:"这是蚕,它会吐丝,它吐出的蚕丝可以织成丝绸,一种很薄很轻的布。"

然后,我领读"写字、刺猬、蚕丝"几个词语,指导学生读准"字、刺、丝"的字音,以便学习z、c、s的'发音。强调舌头一定要伸平。并通过比较知道声母和音节发音的区别。声母要轻而短,整体认读音节zi、ci、si的读音就是把声母z、c、s读长一些。学生接受得很快。

在练习za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo这些音节的拼读时,我首先让学生自己试着拼读。然后直接指名读,发现不少孩子已经会读了。这让我感到欣慰。

当然,班里仍然有一些接受比较慢的孩子。我发现孩子的接受能力如何,其实跟年龄的关系不是很大。有的孩子年龄虽小,但是接受能力很强。而有的孩子年龄虽大一些,但学起来却吃力。每次我都喜欢提问这些接受较慢的孩子。我想大部分老师都有这样的感受,若是他们都会了,才有成就感。

努力吧!

一年级日记 篇4

今天是元旦节,许多车辆在马路上,来来往往,川流不息。还有许多人们在急匆匆的赶路,辛苦一年了,他们都在赶回家与家人团聚。小朋友,你们觉得元旦好吗?我觉得挺好呢!人们劳动辛苦一年了,终于盼到团圆了,难道不好吗?

一年级日记 篇5

前几天,我们去乡下奶奶家游玩。一路上,我们不禁感叹过年人真的多。一路坎坷,好不容易才到达目的地。人大心不变,我和弟弟虽然又长了一岁,但每年的惯例现代奶奶家的后院摘桔子。她家的桔子不简单,类似于市场上卖的“丑八怪”,味道又不像长得那样,而是鲜嫩可口。我本来以为我已经够大了,一把抱起弟弟让他去摘树上的橘子,可是他实在太重了,我坚持不到一分钟就累倒了。我只得拿了个梯子,和他一起在树上摘橘子。

最后,我们满头大汗地吃着橘子,又与平常不太一样,那是奋斗后的果实,又是胜利后的战利品。

一年级日记 篇6

今天早上妈妈去外面买了一些汤圆,我看见了,迫不及待让妈妈给我做了一些,汤圆煮熟以后,我赶紧舀了几个,看着碗中那一个个珍珠似的汤圆,我顿时馋的垂涎三尺,一口吞下了一个,差点没烫死我。我看着碗中洁白的、像一个个小雪球似的汤圆,我吸取了第一次的教训,心急吃不了热豆腐,我先舀了一个,然后吹了吹,咬了一小口,顿时一股甜意就在我嘴里蔓延开来。

在吃完一碗汤圆后,我嘴中好像还有汤圆的余香,汤圆真好吃啊!汤圆象征一家人和和美美、团团圆圆、平平安安、和睦幸福。

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