【精选】一年级学生日记汇总十篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候写好总结，写好日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的一年级学生日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级学生日记 篇1今天妈妈带我到绿博园玩，一进大门就写着绿博园。
走着走着一堆小草旁边写着爱护花草，不随地扔东西不摘花，这是我们莫愁娃娃学礼仪的本子上第二条游览之礼，忽然前面来了一个顽皮的小男孩想摘花，我赶紧跑过去对他说;小弟弟你不能摘花要爱护花草，小弟弟听了我的话脸红了，对我说;谢谢你以后我再也不摘花了，知错就改就是好孩子，妈妈夸我是个好孩子，我喜滋滋的笑了。
一年级学生日记 篇2我怀着好奇的心情去找春天。我发现操场上的油菜花金灿灿的，真漂亮，怪不得引来了许多小蜜蜂和小蝴蝶;小草静悄悄地换上了绿油油的新装;柳树姑娘的长发变绿了，就像童话故事里的长发公主一样迷人。看到如此美丽的风景，我真想马上跟爸爸妈妈去公园放风筝!
一年级学生日记 篇3过年了，放鞭炮，放烟花!“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日，总把新符换旧符”，王安石的《元旦》还在耳边响起的时候，新年已来到!
每到春节，家里人就忙碌了起来，大人们忙着把手头的工作完成，算是把一年的工作做一个了结一样，之后开始准备各式各样的年货：各式各样精美的糖果 ……此处隐藏2741个字……行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。
四、培养孩子独立的个性
爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。
一年级学生日记 篇10春天，在人们眼里是什么样的?它是一年的开始，一年中最清新的时候。因为这时，一切都是新的。
初春和冬天没有什么差别，仍是一样的寒冷。真正的春天是在惊蛰过后，乌云被闪电划破后又遭雨的冲洗，春天的阳光才终于洒满了大地。沉睡已久的花儿吐露芬芳迎接温暖的阳光。小草缓缓抬起头，在新的一年里努力地向上生长。
元宵节过后，新年的片尾曲总算奏完。
